УРОК ПЯТНАДЦАТЫЙ

СОСТАВЛЯТЬ УРОКИ, ФОРМИРУЮЩИЕ НАДЛЕЖАЩЕЕ ЧЕЛОВЕЧЕСТВО, И ПРИВОДИТЬ ДЕТЕЙ К НАДЛЕЖАЩЕМУ НАСЛАЖДЕНИЮ (1)

Тексты Писания: Лк. 2:40, 51-52

1. Говоря о работе с детьми, мы имеем в виду детей, которые ещё не окончили начальную школу, но старше пяти лет; именно на них направлена наша работа с детьми:
1. В христианстве считается, что работу с детьми нужно вести подобно тому, как ведётся обучение в школе, поэтому у них это называется воскресной школой:
1. На занятиях воскресной школы используют учебники; мы не согласны с таким методом; мы считаем, что у наших детских собраний не должно быть привкуса воскресной школы — Отк. 18:4; Евр. 13:13.
2. На основании своего опыта мы считаем, что если мы будем относиться к работе с детьми как к школе и будем учить наших детей, используя учебники, то это принесёт им больше вреда, чем пользы:
1. Этот метод даёт детям преждевременные знания; позже, когда дети вырастут, они не будут открыты, чтобы слушать истину.
2. Дети слышат слишком много библейских историй в воскресной школе, и их слух притупляется; когда они вырастут, их не затронет то, что они услышат — ср. Евр. 5:11.
3. Поэтому материалы, которые мы готовим для работы с детьми, не должны быть составлены под влиянием материалов, которые используются в воскресных школах в христианстве; мы не должны не только использовать их материалы, но даже ссылаться на них.
2. Начинать следует с того, чтобы учить детей быть надлежащими людьми; нам нужно показать им, что человек отличается от животных и что он отличается от деревьев, растений и цветов:
1. Затем нам нужно говорить о характере и о поведении человека; мы должны учить детей почитать своих родителей, быть любящими, чистыми, послушными, честными и надлежащими в своём поведении; нам нужно следить за тем, чтобы не передавать им религиозные взгляды и представления.
2. Говоря о различиях между человеком и животными, мы можем сказать, что человек сотворён Богом и что небеса и земля тоже сотворены Богом; мы можем немного рассказать о том, что Бог сотворил человека по Своему образу; нам не нужно вдаваться в детали.
3. В заботе о детях нам следует быть осторожными, чтобы не делать их религиозными, не передавать им одни религиозные знания и не рассказывать им слишком много библейских историй; кроме того, мы не должны заставлять их молиться; если мы будем практиковать всё это, мы достигнем успеха — Мф. 9:16-17; 2 Кор. 3:6; Ин. 5:39-40; 16:12-13; ср. Мф. 2:4-6.
4. Прежде всего нам нужно помочь младшим школьникам стать людьми с надлежащим человечеством; мы должны объяснить им, что такое надлежащее человечество и как должен вести себя человек — Лк. 2:40, 51-52; Прит. 1:1-4; 2 Тим. 2:21:
1. Сначала мы должны просто помогать им расти и становиться надлежащими людьми, имеющими полное понимание и осознание того, что такое надлежащее человечество.
2. С этой целью мы можем провести много уроков и использовать различные примеры и иллюстрации; мы можем принести маленькое животное или цветы и поговорить о различиях между человеком и ими.
3. Мы также должны научить их почитать своих родителей, любить людей и понимать, что такое надлежащие аспекты человеческой нравственности, такие как смирение, терпение и доброта — Исх. 20:12; Эф. 6:1-2; 4:32; ср. 2 Тим. 3:2.
4. Тем самым мы сформируем их как надлежащие материалы, которые Господь сможет использовать; чтобы принять Господа и наслаждаться Им, необходимо иметь надлежащее человечество в качестве хорошего материала.
5. В течение шести начальных лет у нас будет примерно триста дней Господних, чтобы сформировать человеческий характер детей; это принесёт нам большую пользу.
2. Для составления материалов для учителей нам нужны братья, которые знают истину и способны излагать её в письменном виде; не обязательно разбивать материал на пять-шесть уровней; нам нужны всего три уровня: начальный, средний и продвинутый — ср. Тит. 2:1-8; 1 Кор. 3:1-2:
1. Материал для начального уровня должен полностью соответствовать детскому восприятию; нам нужно рассказать детям, что человек не такой, как животные, и объяснить им, чем человек отличается от животных — ср. Быт. 1:1—2:7.
2. Со временем, перейдя на средний уровень, мы сможем преподнести детям немного больше библейских знаний:
1. Мы сможем помочь им глубоко осознать, что во вселенной есть Бог, что человек пал и совершил грех и что Господь Иисус — наш Спаситель.
2. Нам не нужно преподносить им слишком много доктрин, но нам нужно помочь им осознать факты в Библии.
3. Затем, когда дети перейдут на продвинутый уровень, они будут практически готовы понимать сообщения на больших собраниях:
1. Детям не нужно слишком много доктрин; им нужно лишь общее знание истины.
2. Для этого требуется тщательная работа братьев, которые составляют учебный материал, чтобы дети не получили преждевременного знания.
4. Необходимо, чтобы некоторые братья и сёстры уделили время тому, чтобы подготовить уроки и пояснения к ним:
1. Не нужно составлять уроки полностью; можно просто дать общие указания, на какой неделе, например, говорить о почитании родителей и какие примеры можно использовать на этом уроке.
2. Пройдя обучение, каждый учитель может выбирать, какие примеры он будет использовать; не нужно печатать единообразные уроки, которые будут проходить в каждом классе.
3. Половины страницы пунктов, иллюстраций и пояснений будет достаточно; готовить уроки таким образом будет просто.